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Friday, February 25, 2011

YB,你們要保重啊!


林清隆:YB,你們要保重啊!

在內閣裡,衛生部長廖中萊稱得上勤政親民。
他盡心做好分內工作。與A型流感對抗時,他沒有鬆懈下來,每日都與醫療隊在同一戰線,甚至冒著被感染的危險慰問病患者。他時常苦口婆心勸告人民防範骨痛熱症;勸請大眾少吃糖,避免患上糖尿病;要減少過量脂肪食物,照顧心臟與防止癡肥……。
如今他建議朝野國州議員和上議員,必須接受身體檢驗,要懂得照顧自己的健康,才有精力為人民服務。
他這番好意,卻沒獲得朝野一致贊同。
首先對他嗆聲的是公正黨的急先鋒蔡添強,他指公正黨通常委派年紀較輕的候選人參選,因此健康問題不會太大。
私底下已做體檢
一些行動黨國州議員的反應還合理,多數私底下已做了各種體格檢驗,對本身健康瞭若指掌,也有運動、食療或服用保健食物,控制超標的體驗指數。
不過,眾多國州議員認定的身體檢驗並不完整。
根據專家,個人的身體檢驗必須包括下列項目,即:
1)血液化驗:包括紅血球及白血球數量、血色素、血小板、血型、梅毒定性檢驗,及確定各類膽固醇指數。
2)年級大及身體肥胖的青年,必須檢查血壓、血脂、血糖水平、心律及家族糖尿病史。
3)尿液化驗及蛋白質分析,以測試胰髒毛病,確定腎功能;酮素及尿紅血球分析,看看是否正常。
4)生化檢驗肝功能、蛋白質、脂類,與各種無機離子(鉀、鈉、鈣、磷等)。同時檢查甲狀腺、胸部(包括心、肺)及腹部(包括肝、脾)。
5)定期檢查眼睛,包括近視、遠視、弱視、散光、青光眼、白內障、老花眼、糖尿病視網膜病變。
6)檢查一個人的牙齒,這最能體現他的健康狀況。牙齒不僅涉及美觀,同時會影響發音以及整體健康。
高血壓是最常見的心血管毛病,常引起各類併發症。隨著人們生活壓力增加,它也會出現在年輕人身上。因此,公正黨的年輕議員不可忽視體檢的重要。
由于身體檢驗關係個人隱私,不好太公開,各黨代議士只要把檢驗報告呈上各自的黨委會即可。這樣才會有更多朝野代議士,願意響應衛生部長的號召。
YB,你們要多保重啊!不論老中青,都應及時進行完整的身體檢驗。倘若滿意健康報告,就可繼續為國為民,全力以赴。萬一健康出狀況,不好累己累人,應回鄉休養,把未完成的任務交給同志吧!
中国报26-2-2011

Wednesday, February 16, 2011

华人,怎能与忧郁症绝缘呢?

华人,怎能与忧郁症绝缘呢?
林清隆

(4月13日东方日报)

卫生部长廖中莱指出,我国忧郁症病例日益严重,国内共有超越300万名病患者!占了我国11%人口!虽然他没透露详情,相信其中病患者,华人占多数。
目前,泰半华人仍然三餐温饱。可是,每天却要面对来自各方面的压力. 忧郁症病例自然会与日俱增。
君不见身边老中青的亲朋戚友中 每天都在唉声叹气与埋怨吗?因为内心放不下的事太多了 ,他们心情沮丧, 经常处在无助与忧郁中。
谁敢自誇没有忧郁症呢?其实,人人都患忧郁症,只是程度深浅不一。
一般上,人们感到忧郁的原因可能是基因引起的,大部分却与心理因素和外在环境息息相关。

现在,让我们综观咱华人从小到大所承受的各方面压力。

华族子弟在中小学教育过程中,就开始饱尝各种压力的煎熬。请瞧瞧,华族子弟一、二年级就得学三大语文(以往三年级才学英文)。倘若再由不谙双语的老师教导巫英语,我们可以想象小学生要了解课文是多难啊。天资高又有家长给予多方指导的还可应付,过五关斩六将地完成任务.倘若天资中下级而缺乏额外指导的,就得年年难挨年年过。
升上中学后,10%来自富裕家庭子女有幸就读华文独中.其他90%华小毕业生都涌到国民型中学(前身华校)及国民中学就读。除了一本华文课本是他们熟悉的书, 华族中学生就得拼’小命’ 不休不眠去学习其他媒介语的课本(以往英语教数理,现在初中一开始全盘巫语化)否则,他们将会跟不上而被淘汰。
其实,真正能掌握英或巫文的华小毕业生肯定不会超过60%(从历年的会考成绩可得知),这些外语差劲的学生样样功课跟不上,其成绩必定每况愈下,一年不如一年,于是,就形成了各校所谓的”牧羊班” 。他们逃课的逃课. 中途退学的退学。
另一方面,即使考获特优成绩,华族高才生也因种族政策与大学录取新生的偏差,很多进不了理想的大学科系,甚至被拒于门外,更不必想得到政府奖学金。
于是,每年都要劳动’高才生救星’魏家祥博士尽力去调查核实与平反’无理被拒之大学门外的高才生’事件。有一年,听他有感而发:每年到了大学开学前这段日子,他都要哭了出来。
华裔青少年的挫折感和压力感不断增加,以致许多觉得前途一片黑暗,陷入不稳定情绪中 。他们时常会郁郁寡欢、焦虑、易激动、悲观与厌世。 这就是初期抑郁症的主要病状。

一旦有了适龄入学的孩子,华人家长要面对更多的苦恼。家居小镇或新村的要为初学孩子找华小并不难,因为有远见的先贤们,已在当地创办了华小。可怜的是家居城市边缘住宅区的家长。几十年来, 到处屋业蓬勃发展,城市人口增长,政府建立的崭新马来小学比比皆是,却不见华小的踪影。
因此,不少热爱华教的家长为了孩子的教育,每天大清早来往载送孩子到几十公里外的华校。其中有的是必需缴纳过路费.费尽精神与金钱,怎会不叫他们感到沉重的生活负担,而倍受精神压力?
除了要应付日益高涨的生活费用 ,又得为孩子们的教育而烦恼,成年人不止为孩子的成绩与表现而操心,当孩子毕业了,又得担心他们深造问题.被迫精疲力尽去寻找足够金钱应付开销。
因此, 很多人每天胸口闷闷的,对前途失去信心,时常怨天尤人,精神与身体受尽折磨。
在这时刻,忧郁症也就悄悄地入侵了。

一般上,大马华裔同胞面对的’内忧’实在是太多了,’ 外患’也’磬竹难书’ 。遭受种族歧视与不平等待遇之外,还有一箩箩突发事件,如赵明福含冤而死,被执法者殴打而败诉,被噪音骚扰而被迫道歉,被外族玃夺匪致死,歹徒破门行窃与杀人…… 等等令人心寒的事不断出现。
长年累月, 大家耳濡目染不少的悲剧,体会到性命与财产毫无保障。大众,深受其害者及家属又如何能抹掉笼罩着心灵的阴影呢?长期生活在痛苦、恐惧、悲观与绝望中,谁还能再保持心理卫生, 与忧郁症绝缘呢?。
除了年轻一代,大马众多华裔乐龄人士的生活也不好受。 他們的孩子對国家失望,向往國外任高職與發展的機會多,为了尋求更大更公平的空間, 每年很多大馬华裔子弟飞到國外工作。他们不能 和家人及父母在一起, 留下父母在大馬过着孤独生活。 在过分思念与傷心下,不少老人从轻度心境不佳、悲观,最后导致忧郁症 。
生活在大马特殊政策下的环境,华人忧郁病患者不易开导以减轻病情,除非有朝一日这儿出现’仁政’,实践真正’一个大马’公平政策。这并非有如卫生部长说得那么简单与轻松:只要人们把内心痛苦说出来, 就能打开心结,松懈紧张的情绪与摆脱思想上的僵化,通过讲解和沟通,以减轻病情 。

Sunday, November 28, 2010

一勞永逸解決華小電腦班糾紛 林清隆



華小家長與學校電腦班的糾紛頻頻發生,甚至鬧到對簿公堂。今年已有兩宗,年初發生在甲洞帝沙再也華小,年底則出現在首都市區內的州立華小,同樣是學生家長不滿校方向學生收取不合理的電腦班費及其他。
反觀霹靂州不少華小,只向學生家長征收象征式電腦費,家長都樂意繳費,讓兒女參加電腦班。其課程多數安排在正課內,全由校內老師分擔教導,一切進行得順順利利。看了他們的電腦教學模式,你就會明白。
以往教育部實行“英文教數理”政策,曾花費巨款供應各式軟件給全國中小學,這些都是政府聘請電腦專才和傑出的老師合力開發。
養肥軟件供應商
不少霹州華小電腦班利用這些優良電腦輔助教材,作為學科互動教學,無需浪費一分一毫。這樣就不必花費家長血汗錢,養肥電腦軟件供應商。
電 腦班委員會也購買今日最受歡迎與通用的應用軟件,如MS Office,供學生學習。它是時下最廉宜、易學的中英文兼容軟件。初小班可學習使用其中有趣的上色與繪圖,如Paint及簡易文書處理的 Notepad;高小班則可以教導中級文書處理、Word或報表,如Powerpoint。
各縣教育局經常主辦MS Office在職訓練班,勝任教導MS Office的在職老師比比皆是。華小電腦班根本不必再花大筆“冤枉錢”求助電腦公司。
此外,在優秀的高小班,老師可以教導網絡基本知識。五六年級的學生,不但會利用網絡搜尋浩瀚無疆的知識與資料,增加見聞,也會建立自己的郵箱,甚至部落格,上貼或下載文章,抒發心聲或與親友通訊。
徵求善長當贊助
上述電腦教學模式,涵蓋三大教材,即:1)互動輔助教材;2)應用軟件教學;3)網絡知識,不但可奠定小學生電腦知識的基礎,也不必依賴電腦公司供應軟件與師資。從此,校方無需每月再向家長收取昂貴學習費。相信每位家長會樂意每月繳納三或五令吉,充當電腦維修與電費。
至于電腦室的未來提升計劃,華小董家教及校友會可征求社會賢達善長仁翁當贊助人,或尋求國州議員撥款協助。在電腦班順利進行之際,同時徹底解決因收費引起的糾紛。
為何其他華小電腦班不如法炮製?為何一再讓許多熱愛華校,堅持送子女到華小就讀的家長,每年都煩惱昂貴的電腦學習費,怨聲載道?
筆者殷切希望校方、家長與董家教達成共識,原則上同意別再陷入唯利是圖電腦商的陷阱,共同為發展電腦班尋找對策。家長不必承受經濟壓力,最終受惠者將是我們的下一代。

(2010-11-28 中国报)

Sunday, November 14, 2010

栽培“準諾貝爾獎候選人”? 林清隆



不久前,老同學捎來一則電郵,其內容與諾貝爾獎有關,現節錄如下:
秀蓮是個喜歡思索的小學生。有一晚,她突然問:媽媽,什么叫諾貝爾獎?
媽媽:那是現今世界的最高榮譽獎。
秀蓮:諾貝爾獎有給獎狀嗎?
爸爸說:不僅有獎狀,還有獎金。
秀蓮說:我只要獎狀。
媽媽開玩笑說:別忘了給媽媽獎金,哈!
秀蓮再問:媽媽,你得過諾貝爾獎嗎?
媽媽:沒有。
秀蓮:爸爸,你得過諾貝爾獎嗎?
爸爸:沒有。
媽媽:我們家沒人得過諾貝爾獎。
秀蓮:我能得諾貝爾獎嗎?
爸爸:沒問題,通過我的計劃,加上你的努力,就有希望得諾貝爾獎!
由此可見,現在的小學生已胸懷大志,要贏取諾貝爾獎,她的爸爸又有栽培她的計劃。贏得諾貝爾獎,可以光宗耀祖,就是這么簡單嗎?
無獨有偶,早前消息傳出,高教部副部長拿督賽夫丁在國會說,政府已有栽培學者贏取諾貝爾獎的計劃,但不能確保需花費多長時間,才能達成目標!他進一步說,要贏取諾貝爾獎不簡單,但政府有至少一名諾貝爾得獎者的目標。
雄心勃勃大計劃
此言一出,全國嘩然,尤其學術圈子更引起轟動。有人揶揄:高教部實在“高瞻遠矚”,竟然不落人后,構思這么破天荒的“偉大”計劃。將來計劃順利完成,有學者捧了諾貝爾獎,就能一掃本地大學擠不進世界大學排名榜200強之恥。
高教部有這一番雄心勃勃的大計劃,也難得高官有如上述爸爸那般愛子心切,體現了愛民如子的精神,怎不叫人感動?可是,他卻沒有進一步說明高教部的大計劃,豈不叫人們產生一連串不解迷思?
人們都在猜測這計劃的具體內容,是不是又是花費納稅人以億萬令吉計的大計劃?倘若花完了巨款,又不能保證大馬人能拿到諾貝爾獎,甚至連一個有資格被提名諾貝爾獎候選人也沒出現,屆時要如何向全民交代?
另一方面,每年瑞典斯德哥爾摩諾貝爾獎委員會頒發的諾貝爾獎有5項。我國栽培學者贏取諾貝爾獎的計劃,要專注哪一項?我國要栽培的“准候選人”,是科學家、作家,還是致力世界和平的人?
以我國的教育制度及科研環境,是否有可能培養世界一流人才,這更是個必須解決的大前提。
何況在當前人才嚴重外流的情況下,我們還有多少天生智力出眾,積極努力工作,有遠大抱負的人能異軍突起?還有,我們的大學有先進設備,及豐富知識架構的研究所嗎?
倘若缺乏上述條件,高教部就不必推展任何無望的“栽培學者贏取諾貝爾獎計劃”,免得浪費人民的納稅錢。
(中国报11月15日)

Tuesday, November 2, 2010

掀开我国教改面纱 ●林清隆



我国独立以来,教育制度一而再,再而三改变,从转变媒介语到课程纲要,改革的次数堪称一绝。

美国现代教育专家哈夫罗克教授(Dr.Havelock)对“教育改革”作如此定义:“教育改革就是教育现状所发生的任何有意义的转变”。

既然教改是以“有意义的转变”为依归,就必须靠革新与改进去完成,以达到尽善尽美的目的。

因此,在改革方案出炉前,教育部必须结合家长、学校老师、教育专家、学者、教师职工会代表及社会人士的智慧与经验,从长计议,革除当前教育弊病,提高学生们的素质。

本来国民教育要健全发展,根本要靠改革。教改的主要目的当然是提高学生素质,为学生的快乐求学与追求未来的幸福着想。可是,我国教育改革的过程却在相当大的程度上,并非如此。

三番四次教改劳民伤财

教育部的决策人很多时候仓促行事,不但政治化教育课题,也抛不开源自种族情绪的议程,乖离了以人为本的教育宗旨。因此,多次的教改发展影响国库支出与多元社会和谐,包括学生甚钜。

让 我们回头瞧瞧50年来我国中学教育改革的演变。自从1965年实行敦拉萨教育报告书后,各政府中学一律英语化;到了上世纪80年代,又全面改用国语媒介 语;于是,高中考FMC到MCE,最后变成了SPM,初中会考也从LCE变SRP到PMR。到了马哈迪掌权时代,中小学的数理改为英文教学,直到今年, 小学数理又回归母语教学,而中学数理则改为国语教学。不久前,政府又议决2016年废除PMR,以校内考试取代。

在转变媒介语的过程,自然又三番五次进行各科课程纲要的改革与修订。于是,我们见到了数理科的大改革,在上世纪70年代时,中学数学被现代数学取代,以及推出综合科学来代替普通科学,可是,实行了不到十年,又跑回原路。

最显著的改变是现代数学内一些比较复杂的课题,如:集合论、基础向量运算、中级统计分析计算等等都推入中四/中五课程,据说,是要迁就某些跟不上程度的学生。

同时,政府当年也曾花费上亿元实行“综合中学”计划,当时数以万计的工艺科作业场、农科园地及用具与家政科的缝纫与烹饪室,建立在各大城小镇的综合中学内,不足15年,这种学校也再转型为普通中学。

还有,本来已在试验阶段中特选的精明中学也胎死腹中,一切实行计划的开销也跟着泡汤了。

学生疲于奔命压力倍增

随后,在KBSM制度下,生活技能科、道德科、公民科与卫生教育科(附在体育课)被引进了中学课程内,同时,历史科也成了中四/中五文、理与商班学生的必修课……。

现在教育部又规定将在2013年起,大马教育文凭(SPM)考生必须在马来文及历史科目考获及格,才能获得文凭。这种种突如其来的措施,无异令可怜的中学生负担百上加斤,精神压力倍增,怎不叫他们忙于疲命,视读书为畏途呢?

在小学方面,上世纪80年代,教育部耗费亿万元实行了短暂而无效的3M制,后来又转为小学综合课程。同时,举办了三五年的小三评定考试也停止不办了,其中劳民伤财自不在话下。

此外,大约六年前,教育部为了加强小学阶段的电脑教学与行政管理,也曾在一些被挑选的乡区小学设立一套空中网络(Skynet)计划,其费用不菲的硬体设备和培训老师都已完成,可惜,这项计划又被搁置了,如今只剩下巨大的圆型接收器展示在一些校园内,令人百思不得其解。

全球最佳大学梦幻难圆

本来,几十年来推行各种不同类型教育改革原本目标,在于培养学生自动学习的技能与提升知识水准,可是,学生最后却变成只会应试能力的“机械人”。他们并非只应付主课如语文、数学、科学,而是必须浪费宝贵时间及精神去兼顾公民、生活技能、历史、道德及卫生等科。

现今中小学无能专注培养语文及文学创作人才;或精通数理的学生,因为天才或庸才都得学习拉拉杂杂的学科。更糟的是,教育部官老爷高估的可怜莘莘学子要承受这么大压力,也是造成学生逃课与辍学的主因。

综 观上述的各种朝令夕改似的教育改革政策,可说是三年一小变、五年一大变,殊不知何年何日,我国中小学才会有健全良好的教育体制, 可以培养有素质的中学毕业生,进入我国大学发挥他们的才华,否则,高教部日月期待本地大学挤入全世界200排名榜内;或出现诺贝尔奖得奖者将是遥遥无期的 诸多幻梦了。
(2010/11/3 南洋商报焦点论衡)